职教设备,高教设备等教学实训装置,电工电子实训,机械类陈列柜,PLC控制实验设备,机电数控实训实验室设备,光机电一体化实训设备,变频空调制冷与制热,机床电气实训设备

机械运动创新方案拼装实验台
本实验台是在结合高校机械教材机构运动及传动的相关理论知识,并吸收了国内教仪市场同类装置优点的基础上精心设计的,它集搭建灵活,组装方便,展示美观于一体。是一款实用性强,供高校机械专业师生进行机械运动创新方案拼装实验台。
利用本装置可拼装出"机械运动创新方案拼装实验", "机械运动创新方案构思组装模拟改进实验"等创新实验,在具体操作中,教师可以指导学生设计、搭建、组装实验台配套的多功能零件,将学生们自己的构思创意、试凑选型的机构方案,按比例组装成实物模型,并模拟真实的机构运动情况,直观地调整布局、连接方式和运动学尺寸来改进自己的设计,最终由学生确定其设计方案和运动参数。
组装搭建机械运动方案时,学生应用本装置提供的连杆、转动件、滑块,连接件等各类零部件和电机原动件,按照先易后难、循序渐进的方式,进行机构创新方案的组装搭建。先进行基本机构的搭建,再作组合机构和复杂机构的搭建,最后才是创新机构的设计、搭建和实现。创新是要发挥各人自己的主观创造性,是在充分熟悉了前三个步骤后的一次思维的飞跃。
随机提供的实验指导书内有大量的设计题目,这些题目都来自工程实际,且经过试用后优选出来的,在实验指导书中提到的每个机构示例,所运用到的零部件,在机构图上均有相关零部件代码,同时标有零件安装的层数。
机构运动方案的构思与拟定应该是机构运动简图设计的"型综合"部分,它对于机械产品的质量、水平、性能和经济效益是非常关键的。尤其值得注意的是,我国重返"关贸总协定"之后,对于引进国外产品不允许照搬照抄。因此,机构运动方案设计的重要性,愈来愈被广大科技人员所认识。
实验项目
槽轮机构
直齿圆柱齿轮传动机构
斜齿轮传动机构
圆锥齿轮传动机构
蜗轮蜗杆传动机构
曲柄摇杆机构
双摇杆机构
牛头刨床机构
凸轮机构
曲柄摇杆滑块机构
简易破碎机机构
四杆机构
导杆齿轮齿条机构
插齿机主传动机构
卡片穿孔机的送卡片机构
搅拌机机构
可扩大行程机构
内燃机机构
鄂式破碎机

摄影升降机
近似匀速输出的往复运动机构
曲柄增力机构
织布开口机
缝纫机导线
导针机构
近似匀速输出的往复运动机构
实现有近似停歇过程的机构
压力表指示机构
两侧停歇的移动机构
多杆行程放大机构
六杆机构
双摆杆摆角放大机构
起重机机构
铸锭送料机构(翻转机构)
蒸汽机机构
压包机
飞剪
实现给定轨迹的机构。
"机构运动方案创新设计实验"也可以作为机构方案构思组装模拟改进实验开出,其内容是,在课程设计中,指导学生排列、组合这种实验台的多功能零件,将它们自己构思创新、试凑选型的机构方案亲手按比例组装成实物模型,模拟真实情况,直观调整布局、连接方式和运动学尺寸来改进自己的设计,最终学生自行确定其设计方案和运动参数,教师鉴定其总体演示效果作为"创新及动手"环节的评分依据。
关于机构运动方案拼接中的几点说明:
1、拼接机构运动方案时,应十分注意各运动构件所占用的运动层面问题,否则所拼接的机构在实际运动中会发生构件运动干涉而导致拼接失败。本方案提供的机构运动学尺寸(单位:毫米)仅供参考,实验者只要保证每一步所拼接的构件的运动相对灵活,你就可以继续进行下一步的拼接,这样做一定会成功。建议拼接顺序由里向外(由第1层到最外层)进行拼接;
2、构件层面是以机架的拼接起始参考面为基准的,即运动层面数的第1层是指机架的拼接起始参考面,层面数随构件运动层面逐渐远离第1层而增大;
3、为配合操作者拼接实验指导书中的机构运动方案,机构运动简图中所标注的数字编号的意义为:横杠前面的数字代表构件编号,横杠后面的数字为建议该构件所占据的运动层面。运动层面数的第1层是指机架的拼接起始参考面,层面数随逐渐远离第一层增大。提供参考的机构运动学尺寸(单位:毫米)中,带有下标X和Y的意义是:以铅垂平面坐标系为参考,表示由水平方向尺寸和铅垂方向尺寸二者共同确定的一个位置点。提醒实验者注意的是:由两个零件固接而成的一个运动构件需要占用两个运动层面;
4、我们收集了一些机构运动方案提供给老师,以充实实验教学内容。在今后的实验中,对学生拼接成功的机构运动方案,请你测量并记录其机构运动学尺寸,以不断完善本方案中的内容。
杆件的的拆分:
1、杆组的概念
任何机构都是由机架、原动件和从动件系统,通过运动副联接而成。机构的自由度数应等于原动件数,因此封闭环机构从动件系统的自由度必等于零。而整个从动件系统又往往可以分解为若干个不可再分的、自由度为零的构件组,称为组成机构的基本杆组,简称杆组。

 文章来源:www.sobojxyq.com   编辑:上海硕博教仪、时间:2019-12-2414:16